這樣的思路其實并不難理解，只要看看年輕的數(shù)字土著們（指成長于計算機、互聯(lián)網(wǎng)和智能手機等構(gòu)成的環(huán)境中的年輕人）如何嫻熟地使用數(shù)不清的App和設備，即使并不懂得原理。與之形成對比的就是老一代的“數(shù)字移民”或“難民”，即使理論知識更扎實、學習新事物的決心也很大，從舊的技術(shù)環(huán)境遷移過來，其對數(shù)字化生存的自然和興趣都遜色于Born to wired的年輕一代。這就是技術(shù)環(huán)境熏陶的巨大力量！ 為兒童打造元宇宙的學習場景，一方面是傳統(tǒng)課程中引入元宇宙元素，借助虛擬現(xiàn)實設備等拓展學習體驗，例如，遨游在無邊的太空中，在美麗的海底游泳，或是走進人體的任何器官，從內(nèi)部研究它等等。