High Tech High成立于2000年，目前在美國有13所連鎖學校，這所學校完全采用項目制學習（PBL: Project-Based Learning）的模式，被比爾蓋茨稱之為“每一個美國孩子都為之向往”的創(chuàng)新學校。

HTH的高中部是一幢挑高10米平層樓。完全不像一個學校，更像個工廠、創(chuàng)業(yè)公司、博物館或者美術(shù)館，整個空間全部用來展示學生們的作品。

HTH的辦學特色很多，最讓人欽佩的就是它敢于打破傳統(tǒng)的按學科分類的教學模式，完全采用PBL-Project Based Learning基于項目的學習方法，讓學生們通過完成一個個（工程）項目獲得他們這個年紀該學的且實用的知識和技能，讓學生在玩中學，使學習變得快樂、充滿趣味、富有生機。

學校隨處都有適合學生們合作或討論的桌子、椅子。教室不像教室有各種工具設(shè)備更像工廠車間，老師不像老師穿著圍裙更像匠人師傅。學生們有的行色匆匆，分明有個未完成的工程已經(jīng)讓他廢寢忘食，也有的悠哉哉悠哉，徜徉在自己的想象空間。

整個學校沒有一件買來的裝飾，所有的呈現(xiàn)都是跨學科的學習過程和成果。最容易被跨的學科當然就是藝術(shù)，所以整個空間充滿了濃厚的藝術(shù)氣息，即使在廁所里，也是滿墻的壁畫播放著悠揚的爵士，誰會不喜歡這種上個廁所都在接受藝術(shù)熏陶的地方。

小學部是剛建成的二層建筑，主要由金屬和玻璃組成的設(shè)計有很醒目的工業(yè)設(shè)計感。底層是學前班和一年級，竟然已經(jīng)有了Engineering工程課。PBL的概念沒有年齡限制，小朋友也可以做適合他們年紀和興趣的項目，四年級的孩子們每人剛給自己做了個四輪滑板。

沖著走道的教室外墻凹凸有致的設(shè)計造就了一些可愛的若即若離的小空間，老師們輪流帶出幾個孩子實現(xiàn)分組討論、分層學習和因材施教的目的。

整個學校在11年級之前，學生不用參加任何考試，而是用他們的Learning Portfolio個人或集體作品，每日書面或口頭進行的反思和討論，以及他們在老師的帶領(lǐng)下一起獲得的成就或經(jīng)歷的失誤乃至失敗來記錄并評估他們的學習效能。

《Stairs to Nowhere》就是一個12年級剛完成的作品，教學樓里憑空就多了兩座無水之橋， 從那些爬上爬下、樂此不疲的或高“坐”遠矚、若有所思的學生的表情里，你能看出孩子們有多么享受使用他們自己的作品，也不難看出設(shè)計師和制作者在美感、功能、安全上所花的心思，并想象在整個過程中他們所發(fā)展和鍛煉的一系列的能力素養(yǎng)。

HTH每個年級有四個班，四個教室組成一組，在建筑結(jié)構(gòu)上很像個四合院，中間有個大家共用的Commons（公共空間），有公用電腦，但高年級學生一般都自帶筆記本。無論上課或下課，學生們都可以在得到老師同意后離開教室來這里獨自工作或組團討論。

Blake自己的教室門口布置了一個大櫥窗，吊掛著孩子們自己設(shè)計的T恤，HTH的師生買自己人設(shè)計的衣服，賺的錢再用在HTH的建設(shè)上。Blake說這里的孩子盡量不問大人要錢，他自己正在老師的指導下設(shè)計一個網(wǎng)站，為他上攝影課需要買的器材籌募350美金。

初中部的四合院外墻多了一個老師辦公和接待孩子們隨時求助的屋子。兩間教室之間的隔斷還可以被打開，教室和辦公室都是透明的，被謔稱為Fish Bowl魚缸，魚缸內(nèi)外的大人孩子們都很自在而互不打擾。

在HTH，上、下課時間其實并沒有那么重要，因為HTH的Core Value核心價值是Trust，Autonomy，Communication。老師們充分信任學生自覺學習，學生們享受這種高度的自由和自治，只要通過有效及時坦率的溝通，就沒什么不可以、不可能的了。

未來的學習方式將會變成一個充滿人文關(guān)懷、體現(xiàn)個性差異、滿足不同需求的教學結(jié)構(gòu)，打破固定的課時安排，跨越學科與學科之間的界限，圍繞學生的真實生活重建課程體系，形成個性化的學習支持體系，為每一個學生提供私人訂制的教育，這將成為未來學校變革的趨勢。

（注：“High Tech High”部分內(nèi)容根據(jù)錢志龍博士的參觀記錄整理）