【勞動教育?創(chuàng)意手工】如何幫學(xué)校開展一堂有意義的勞動課，讓我們一起開啟環(huán)保創(chuàng)意之旅吧！

建榮科教建榮科教

那么

根據(jù)文件的要求，學(xué)生們都要學(xué)習(xí)哪些知識并掌握哪些技能呢？

在新方案中，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。按照新課標(biāo)，課程共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群。

環(huán)保創(chuàng)意手工

ENVIRONMENT

你知道我們?nèi)粘．a(chǎn)生的垃圾

都是如何處理的嗎？

我們?yōu)槭裁匆诸惸兀?/span>

快來山東建榮“環(huán)保創(chuàng)意手工”

課程教室整體解決方案

一探究竟吧

什么是環(huán)保創(chuàng)意手工？

ENVIRONMENT

人們常說，廢物是放錯地方的“寶貝”，有些廢棄或者擱置不用的物品，經(jīng)過人們的開動腦筋，巧手改造，就搖身變成了一件件充滿童真童趣的藝術(shù)品、小玩具或者裝飾物，這樣一個過程，就是“環(huán)保創(chuàng)意”的過程。

ENVIRONMENT

2019年我國生活垃圾產(chǎn)量已達(dá)到1.79億噸，僅次于美國的2.28億噸。生活垃圾處理行業(yè)分析指出，在過去我國生活垃圾清運(yùn)量始終高于無害化處理量，大量城市生活垃圾未經(jīng)處理直接堆放，雖然垃圾堆放量已經(jīng)開始逐年遞減，2019年未處理垃圾仍有1700萬噸，十年里垃圾累積堆放量超過5億多噸。

變廢為寶の修舊利廢の物盡其用

課程教室整體解決方案

山東建榮教學(xué)設(shè)備有限公司，為解決垃圾堆積、資源浪費(fèi)和擱置的現(xiàn)象，通過修舊利廢讓他們體現(xiàn)自己的二次價(jià)值。相繼推出了環(huán)保創(chuàng)意手工課程教室整體解決方案。

環(huán)保

課程研發(fā)意義

課程貼近學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，課程中的材料主要取至我們?nèi)粘５纳罾?、廢棄物等，通過手工課的方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生提供了藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)揮想象力的空間，使學(xué)生獲得快樂和滿足，這對學(xué)生身心健康的發(fā)展，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著巨大的積極作用。同時(shí)課程通過拓展資源的講解幫助孩子們養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣以及提高節(jié)約環(huán)保的意識。

“環(huán)保創(chuàng)意手工”課程實(shí)施的最大意義在于將節(jié)約環(huán)保觀念落實(shí)于生活教育中，幫助孩子從小建立正確的環(huán)保觀念，保護(hù)共同的家園，將廢品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)寶藏，變成生活中充滿快樂的顏色。

環(huán)保

課程定位內(nèi)容

01

課程理念

以多元資源回收物為創(chuàng)作的素材，引導(dǎo)孩子重新看待身邊隨處可見的廢棄物，并在動手玩樂的情景中，啟發(fā)孩子創(chuàng)意的靈感，鍛煉創(chuàng)意的敏銳度。在創(chuàng)作中展示垃圾的另類美學(xué)，在孩子們的幼小心靈埋下節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的種子，期待它能生根發(fā)芽，并且影響到身邊的人，喚起大家的環(huán)保行動，創(chuàng)導(dǎo)綠色的生活方式。

02

課程內(nèi)容

環(huán)保創(chuàng)意手工課分三個學(xué)段：變廢為寶、物盡其用、修舊利廢

第一學(xué)段：變廢為寶

1-3年級，共計(jì)72課時(shí)

讓環(huán)保意識落實(shí)

于生活教育中，幫助

孩子從小建立正確的環(huán)保觀念。

第二學(xué)段：修舊利廢

4-6年級,共計(jì)72課時(shí)

在回收利用中

開拓創(chuàng)新，進(jìn)行藝術(shù)化

的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第三學(xué)段：物盡其用

7-9年級,共計(jì)72課時(shí)

在生活技能的

學(xué)習(xí)中動手實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力。

03

課程模塊

課程教學(xué)方式以課堂教學(xué)為主線，結(jié)合小組活動，精心設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)作活動，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主、合作、探究，運(yùn)用各種方法挖掘生活中的資源，讓學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，真正體驗(yàn)變廢為寶的快樂，從而讓他們更關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境。

美術(shù)類娛樂類

生活類科技類

04

課程目標(biāo)

過程與方法：通過一系列活動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本知識、基本技能和方法，幫助學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及人文素養(yǎng)。

知識與技能：利用身邊材料的不同質(zhì)地、性能，采用剪、扎、粘、折、疊、卷、翻等方法，表現(xiàn)各種物體栩栩如生的空間形象，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提高了學(xué)生的動手能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的環(huán)保觀念，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，豐富學(xué)生課余生活，感受生活的美，開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操。

05

課程準(zhǔn)備

06

課程實(shí)施

07

課程影響

1

<<

提升教師覺悟

<<

在此課程的開發(fā)實(shí)施過程中，教師一方面不斷努力學(xué)習(xí)豐富自身環(huán)保知識，關(guān)心周圍環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)；另一方面注意自己的行為，用自己美的言行影響、教育學(xué)生，乃至家長

2

<<

改變家長觀念

<<

開設(shè)豐富多彩的家長活動，如為一部分家長開設(shè)制作課程，開展親子環(huán)保服裝秀，這些豐富的活動中，家長的環(huán)保理念、行為都得到迅速提高與轉(zhuǎn)變。

3

<<

促進(jìn)學(xué)生成長

<<

我們將此課程納入到教學(xué)中，加上環(huán)境的潛移默化和學(xué)校開展的各項(xiàng)與之有關(guān)的活動中，逐步樹立了正確的環(huán)保觀念，掌握了一定的環(huán)保基礎(chǔ)知識，將環(huán)保自覺作為自己的生活習(xí)慣。

08

課程組成

我們的課程資源：多媒體教學(xué)軟件、教學(xué)指導(dǎo)用書

環(huán)保創(chuàng)意手工軟件主要包含多媒體詳細(xì)教學(xué)講解視頻及多媒體教學(xué)資源包，增加教學(xué)的趣味性，通過視頻講解的方式，更加生動、詳細(xì)的對教學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化補(bǔ)充。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，幫助學(xué)生更直觀的掌握課程難點(diǎn)、要點(diǎn)。是傳統(tǒng)教學(xué)到數(shù)字化教學(xué)的一次技術(shù)變革。

教學(xué)指導(dǎo)用書

教學(xué)PPT

教學(xué)視頻

成品展示

多媒體教學(xué)軟件

環(huán)保

部分課程作品展示

環(huán)保

環(huán)保創(chuàng)意手工教室

環(huán)保創(chuàng)意手工教室通過整體規(guī)劃和合理布置，為師生創(chuàng)設(shè)安全、健康、互動，學(xué)生們可以將想法運(yùn)用所學(xué)知識動手實(shí)現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，孩子的空間想象能力、動手操作能力、創(chuàng)造發(fā)明能力得到最大限度開發(fā)，自主學(xué)習(xí)與思考的能力得到鍛煉。