“金龜子”是我們8090熟悉且喜愛(ài)的節(jié)目主持人，她主持的少兒節(jié)目《大風(fēng)車》陪伴著我們成長(zhǎng)，古靈精怪的“金龜子”形象也烙印在一代又一代人的童年印象中。而今天，這位著名主持人要向我們講述讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的重要性。

“藝術(shù)不是興趣課，而是必修課！”

無(wú)論是美育進(jìn)中考的政策實(shí)施，還是“985”、“211”大學(xué)為藝術(shù)生降分，這些都在告訴我們一個(gè)訊息：藝術(shù)早已不是興趣課，而是必修課！

當(dāng)今的社會(huì)中，我們總在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，而音樂(lè)教育正是素質(zhì)教育中必不可少的一個(gè)部分。教育應(yīng)是由德、智、體、美、勞全方位構(gòu)成的，孩子們需要全面發(fā)展，這也正是順應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展、培養(yǎng)復(fù)合型人才的關(guān)鍵之所在。

在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，例如德國(guó)、意大利、奧地利等等，都規(guī)定6歲以上的孩子必須接受音樂(lè)教育，并享受九年義務(wù)音樂(lè)教育。無(wú)論從傳統(tǒng)觀念、國(guó)家重視程度、學(xué)校課程安排、社會(huì)氛圍哪個(gè)方面而言，音樂(lè)教育已經(jīng)成為他們心中根深蒂固的重要部分。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，藝術(shù)同樣也是孩子們學(xué)習(xí)歷程中的必修課！

藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)審美能力

提高精神文明水平

“藝術(shù)教育是培養(yǎng)孩子審美能力最直接的一種方式”

我們常說(shuō)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”而要培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，藝術(shù)教育必不可少。

在藝術(shù)教育中，老師不僅要喚起孩子對(duì)審美的需要，形成審美觀念，培養(yǎng)出良好的審美能力，還可以在這一過(guò)程中，幫助孩子樹立健全的人格、奮發(fā)向上的品格、百折不撓的精神，以及激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)等等，可以說(shuō)藝術(shù)教育是百利而無(wú)一害的。

“童年的審美奠定了人一生的審美傾向和生活品質(zhì)”

“金龜子”從小學(xué)習(xí)藝術(shù)，9歲就進(jìn)入了銀河少年藝術(shù)團(tuán)。藝術(shù)給她的未來(lái)創(chuàng)造了無(wú)限的可能，并為她的職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

其實(shí)，當(dāng)我們審美水平提高時(shí)，我們的精神文明水平也得到了提高。藝術(shù)教育會(huì)影響未來(lái)，乃至一生的生活品質(zhì)。

藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是培育人

金龜子的女兒“娃娃”小時(shí)候也學(xué)過(guò)很多，比如鋼琴、馬術(shù)、滑冰、圍棋等等。

雖然女兒后來(lái)沒(méi)有從事藝術(shù)行業(yè)，但是“金龜子”認(rèn)為“藝術(shù)教育的目的不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是培養(yǎng)孩子的審美、修養(yǎng)與品格?！?/span>

教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“音樂(lè)教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人。”學(xué)藝術(shù)的意義不只是學(xué)會(huì)一門技術(shù)這么簡(jiǎn)單，更重要的意義是培養(yǎng)孩子的耐力、毅力、堅(jiān)韌力，讓孩子懂得做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，遇事要積極向上。

藝術(shù)教育對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)不僅僅體現(xiàn)在提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，更重要的是體現(xiàn)在提升全民素質(zhì)教育上，體現(xiàn)在精神文明上。

藝術(shù)是給孩子最好的禮物

在最后，“金龜子”呼吁：“愛(ài)孩子就要一定給他一個(gè)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓孩子去感受藝術(shù)，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中可以讓她建立自信，發(fā)揮潛能，感受到快樂(lè)，收獲幸福。”

藝術(shù)是給孩子最好的禮物，雖然這份禮物的背后充斥著努力的艱辛，但打開它，孩子們將會(huì)收獲幸福的未來(lái)，感受到這個(gè)世界的美好。

藝術(shù)不是興趣課，而是必修課，更是人生的必修課！

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