上周，意大利航天員薩曼莎·克里斯托福雷蒂在推特上用中國(guó)古文《蘭亭集序》中的句子來(lái)書寫太空，火爆全網(wǎng)！

“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂(lè)也?！?/span>再配上三張?zhí)諗z影圖片，壯懷與詩(shī)意油然而生！

這不禁讓常爸想到李白的那句“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”，有一種古今遙相唱和的感覺，十分美妙！

仔細(xì)想一想，我們上一次為了中國(guó)文字所傳達(dá)出的意蘊(yùn)而慨嘆，感懷自己擁有如此美妙偉大的語(yǔ)言的時(shí)候，大概還是奧運(yùn)會(huì)的開幕式吧，這回真心要感謝這位宇航員再一次讓我們切身體會(huì)到中國(guó)語(yǔ)言文字之美，領(lǐng)略到波瀾壯闊的意境！

在忙碌喧囂的生活里，我們有多久沒好好地靜下心來(lái)閱讀，又有多久沒仔細(xì)體味文字傳達(dá)的意蘊(yùn)與奧妙了？每天只是快速地滑動(dòng)手指、滑過(guò)屏幕，一篇文章甚至只讀個(gè)開頭就略過(guò)，想要下筆記錄描寫些什么的時(shí)候總感覺頭腦空空，筆下無(wú)物……

想想意大利的宇航員能想到用《蘭亭集序》抒懷，而我們很多人每天張口閉口就只剩下了干飯人、絕絕子、YYDS……有沒有一種細(xì)思極恐的感覺？

我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造的日常生活，正是當(dāng)代孩子語(yǔ)言的土壤。當(dāng)我們焦慮孩子表達(dá)力差、作文不靈光的時(shí)候，有沒有想過(guò)，依靠從日常生活中汲取語(yǔ)言建立自己詞匯庫(kù)的孩子，每天看到聽到的都是什么呢？

如果孩子們少有機(jī)會(huì)體會(huì)語(yǔ)言的美好和力量，他們又如何去學(xué)習(xí)更好地應(yīng)用語(yǔ)言呢？

所以，常爸真的要鄭重提醒爸爸媽媽們，雖然孩子日常暴露在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境中，但是我們可以在家庭中使用好的語(yǔ)言。此外更想提醒大家的是，別忘了，生活之外，還有閱讀！

畢竟，我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫氖强陬^語(yǔ)言，而在優(yōu)秀的文學(xué)作品中，通過(guò)作者的筆，我們不僅能夠上天入地、穿梭古今中外，更能夠?qū)W習(xí)到很多生活中也許并不常見的詞語(yǔ)，來(lái)豐富我們的詞匯庫(kù)。更重要的是，通過(guò)作者的筆，我們還能夠看到如何更好地去應(yīng)用語(yǔ)言！

比如《紅樓夢(mèng)》里的《劉姥姥進(jìn)大觀園》這個(gè)故事，孩子們都覺得劉姥姥特別搞笑，但有沒有發(fā)現(xiàn)，同樣是被劉姥姥逗笑的書中人，每個(gè)人都在笑，但是笑的程度、動(dòng)作、表現(xiàn)卻都不一樣？

再比如《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典橋段——晴雯撕扇，曹雪芹通過(guò)對(duì)晴雯的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，讓讀者可以即刻感受到人物的心情、性格特點(diǎn)、思想感情，所謂“見字如面”，當(dāng)如是吧！

你看曹雪芹寫晴雯，少少幾個(gè)字，就把她的委屈、嬌嗔，以及她與寶玉之間的關(guān)系展現(xiàn)得淋漓盡致：

“只見那人翻身起來(lái)，低眉順眼，噘著嘴說(shuō)：“何苦又來(lái)招我！”

晴雯嘴角一揚(yáng)，眉開眼笑地說(shuō)：“算了算了，我可不敢惹公子。”

想必爸爸媽媽看到這里也能夠發(fā)現(xiàn)了，這些閱讀與寫作上的精妙，如果沒有人點(diǎn)醒孩子去關(guān)注，引導(dǎo)孩子去思考，想讓孩子自發(fā)地去學(xué)習(xí)，真的有點(diǎn)太難為孩子了！