以本土音，唯此塤聲

--紀(jì)念曹正教授誕辰一百周年

陳秉義

今年是曹正教授誕辰100周年。在中國現(xiàn)代音樂史中，曹正絕對是一位值得紀(jì)念的人物。他不僅把古箏搬進(jìn)了中國的高等音樂學(xué)府，使之成為高等專業(yè)院校一個(gè)專業(yè)，在古塤之作與傳承方面，其貢獻(xiàn)也應(yīng)載入史冊。

曹正教授原是我們沈陽音樂學(xué)院民樂系的古箏教師，1964年組建中國音樂學(xué)院時(shí)被抽調(diào)到北京。曹正教授對沈陽音樂學(xué)院的感情很深，和沈陽音樂學(xué)院的老師一直保持密切的聯(lián)系，也經(jīng)?；厣蜿?。

我是因夫人楊娜妮而有幸見到曹正教授。楊娜妮1978年至1979年受學(xué)校指派，到北京曹正教授門下學(xué)習(xí)古箏。據(jù)楊娜妮講，她每次去先生家里上課時(shí)，先生都讓她們幫助他攉泥。先生還自制了一個(gè)用蜂窩煤燒制的小窯，放在陽臺上。曹正教授所作的塤都是用這個(gè)小窯燒制的。

1983年5月，沈陽音樂學(xué)院舉辦建院45周年校慶。沈陽音樂學(xué)院的前身是延安魯藝和東北魯藝。曹正教授作為資深的校友被邀請回校參加校慶。校慶期間，有許多延安魯藝、東北魯藝的校友都回來了，曹正教授非常忙。我記得有一天，曹正教授對我們幾個(gè)（徐世隆、孔慶山、我和楊娜妮）說，我除了教授古箏外，一直在研制塤，這是中國一件非常古老的樂器。這些年，我只要外出，每到一個(gè)地方，都教授幾位那個(gè)地方的音樂家學(xué)習(xí)制作塤，目的就是不讓這件樂器失傳。沈陽我就教你們幾個(gè)吧！

我當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)，因?yàn)槲以诮讨袊魳肥返倪h(yuǎn)古時(shí)期，塤是必須要講的內(nèi)容。但是在此之前，我只能拿著一幅浙江河姆渡出土的一音孔塤圖片告訴學(xué)生，早在6700-7000年前，我們的祖先就創(chuàng)造了這件樂器。我雖然這樣告訴學(xué)生，但是我從沒摸過塤，因此課堂顯得干干巴巴。這回曹正老師要教我們做塤，能不激動(dòng)嗎？！

我們和曹正老師到沈陽郊區(qū)挖了一些黃膠泥，回來后從攉泥到捏制、開孔，只用了一個(gè)多小時(shí)，就了解了整個(gè)作塤的過程。曹正老師說，這個(gè)過程你們知道了，關(guān)鍵在于堅(jiān)持做。我從我們學(xué)院老校友那早就得知，做塤是曹正老師幾乎每天必做的事，他家的窗臺上擺滿了他作的各種塤。

此后，作塤就成為我業(yè)余生活一個(gè)重要的組成部分，從學(xué)會制作到現(xiàn)在，我從未間斷過。我因做塤和曹正老師有了經(jīng)常的聯(lián)系。記得1990年，因楊娜妮要出版《楊娜妮古箏教程》錄像帶，邀請曹正老師為之作開場白，我和攝像師到北京曹正老師家中拍攝時(shí)，順便把我做的仿商代獸紋塤也帶到北京，作為作業(yè)向曹正老師匯報(bào)。曹正老師很激動(dòng)，手拿著我做的獸紋塤對我說，我教的學(xué)生中，你堅(jiān)持的很好。這次去北京，曹正老師還和我談起了成立中國塤學(xué)會的事，并希望我能積極參與。這次去北京還有一個(gè)收獲，就是曹正老師賜給我2枚他制作的塤：一枚是9孔梨形塤，一枚是倒吹狗頭塤。這兩枚塤成為我永久紀(jì)念。

圖 曹正老師贈送給我的兩枚塤

曹正老師1920年12月31日出生在遼寧新民大明屯。從30年代后期便開始了對清代宮廷雅塤的挖掘和整理工作，是中國第一個(gè)把古箏引入高等學(xué)校的奠基人。據(jù)曹正先生回憶，“1935年冬，（婁）樹華參加了‘中國音樂旅行團(tuán)’赴歐洲的旅行演出，……（其中有）陶塤演奏家梁希慶（天壇公園道士）”[1]，這恐怕是曹正先生最早知道塤的記載。先生當(dāng)年15歲。郭林的《曹正的藝術(shù)成就》中有如下記載：“1941年至1944年在昌黎田小學(xué)任教并開始做塤”。曹正先生還回憶，上個(gè)世紀(jì)四十年代末，他曾在徐州成立了音樂社團(tuán)一“熏風(fēng)箏社”，他曾和熏風(fēng)箏社中的兩位社員曾共同研制過塤。之后不久，曹正就到蘇北解放區(qū)參加革命了。熏風(fēng)箏社雖然成立的時(shí)間不長，也沒有造成太大的影響，但是在中國現(xiàn)代音樂史上卻又非常重要的意義：這是中國歷史上繼上海大同樂會后又一個(gè)與塤有關(guān)的音樂社團(tuán)，曹正教授塤的制作和傳播從此開始，是曹正教授振興中國陶塤的一個(gè)里程碑，值得一記。

這個(gè)期間，曹正先生還在昌黎把清代宮廷雅樂的6孔塤增加了一個(gè)孔，變成7孔塤。清代雅塤大多是1個(gè)吹孔，6個(gè)按音孔—即前4后2， 6個(gè)按音孔的孔徑一樣大小。曹正先生并沒有滿足于7孔塤，他又于二十世紀(jì)六十年代，把他在四十年代改革的7孔塤改為9孔。也就是在塤的前面加開了3個(gè)按音孔，即前7后2，這樣塤的音域由原來的一個(gè)八度擴(kuò)展到9-11度，和一個(gè)正常人嗓音音域差不多。曹正先生的9孔塤打破了雅塤原有的音孔一致的狀況，在音孔排列上也按人的手型排列，用先生的話講，叫“一捧塤”。1983年曹正先生在教授我們制塤時(shí)總講制塤要制成“一捧塤”，所謂“一捧塤”是按照人的手型把塤捧著吹，這樣，既符合人體的生理，又能使塤在演奏中不容易滑落。

曹正先生此舉具有十分重要的歷史意義，一是他使大同樂會后塤的研制得以延續(xù)；二是他把陶塤的音域拓寬，擴(kuò)大了塤的表現(xiàn)力，成為后來的音樂家們采用各種方法開拓塤音域之先河。曹正先生也沒有停留在9孔上，1990年我到先生家時(shí)，先生贈送給我的塤已增至10孔。關(guān)于這一點(diǎn)，徐寧撰文《古箏大師曹正先生與塤》中有如下記載：“60年代末曹正研制成功體積略大的九孔陶塤，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，外型美觀典雅，音域?qū)?，音量大，演奏效果好。九孔陶塤已經(jīng)研制成功便傳入美國”[2]，“他不但傳承了物件，更為重要的是他傳承了一種將要丟失的傳統(tǒng)文化和東方藝術(shù)的精神”。[3]

此外，曹正先生還對壺塤、木塤進(jìn)行了試制。我們從先生繪制的壺塤圖上就能夠看出先生治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和其改革創(chuàng)新的精神。

圖2-5曹正關(guān)于制塤的手稿[4]

從七十年代年代末，曹正開始將制塤技術(shù)傳授給學(xué)生，先生在這一點(diǎn)上可以說是不遺余力的。他曾說，這一國寶不能失傳。他到處講學(xué)，并在全國各地免費(fèi)教授了許多學(xué)生。據(jù)先生介紹，國內(nèi)很多著名的塤研制者和演奏家他都曾教過。在中國古箏界，曹正教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是人所皆知的，他對塤的歷史和制作工藝也進(jìn)行了學(xué)術(shù)性的探討和研究，他發(fā)表了《塤和塤的制作工藝》《壺塤》等文章，是20世紀(jì)國內(nèi)最早研究塤的文章。

曹正先生還把自己做的塤贈送給國內(nèi)研究者，作為研究中國古代音樂史和民族傳統(tǒng)音樂的實(shí)物，他燒制的塤先后傳入美國、意大利、英國、中國臺灣等國家和地區(qū)，還參加了在加拿大多倫多舉辦的“中國古代藝術(shù)品展覽會”。他的塤被日本大阪音樂大學(xué)附屬博物館收藏，博物志上寫著：“塤—中國樂器。制作者曹正。”

“1979年7月北京中央音樂學(xué)院民族樂團(tuán)，應(yīng)邀前往英國參加‘達(dá)拉姆東方音樂節(jié)’?！诮哟ⅰ⒚赖膶＜?、學(xué)者的座談會上，有民族樂團(tuán)的團(tuán)員中國竹笛演奏家王明君即性表演了塤獨(dú)奏，引起了與會者對中國這一具有歷史文物價(jià)值的古老吹奏樂器發(fā)生極大的興趣。會后，有方堃團(tuán)長向‘達(dá)拉姆音樂節(jié)’的主持者贈送了曹正先生手制的一枚塤。它是近代國際文化交流史上，一件重要的物證。這一枚中國塤被收藏在達(dá)拉姆大學(xué)博物館里”[5]。

至此，曹正先生研制塤的腳步并沒有停止，他還撰寫了有關(guān)塤的學(xué)術(shù)論文《塤和塤的制作工藝》、《塤和塤的制作工藝·續(xù)》[6]等論文。對塤的歷史、制作及塤的藝術(shù)價(jià)值等進(jìn)行了論述，是現(xiàn)代有關(guān)塤的重要論述。不僅如此，曹正先生還向主管音樂學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出了《申請建設(shè)仿制陶塤車間的報(bào)告》可以看出先生把傳承、發(fā)展塤音樂文化為己任而不余遺力。

1990年，我到北京定阜大街10號曹正先生的寓看望先生時(shí)，看到先生正在翻譯《棠湖塤譜》，可惜到先生逝世也沒有見到這本書出版，據(jù)說，曹正先生還有好幾本遺作沒有出版，其中就有《陶塤演奏法》一書，是中國陶塤史的一大遺憾。

圖2-6曹正先生在訪問美國期間為外國友人吹奏塤[7]

此外，曹正老師還教授了王其書、曹建國、陸金山、李大中、薛淳、孔慶山、徐世隆、陳秉義等學(xué)生。他們在古塤制作、演奏、傳承和改革等方面都做出了自己的貢獻(xiàn)。

2018年11月15-16日，在北京舉行了“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)委員會塤專業(yè)委員會”的成立大會，并舉行了學(xué)術(shù)研討和“塤風(fēng)悠長”-塤專場音樂會。在學(xué)術(shù)研討中，筆者得知，中國當(dāng)代的制塤活動(dòng)，幾乎都是在曹正教授的傳授和影響下進(jìn)行的。最早的王其書教授已經(jīng)八十高齡。用筆者的話來說，這次塤會是曹正先生所教制塤學(xué)生的一次大聚會。大家在曹正先生的教誨下，制塤、研制塤、傳承塤多年，從未謀面，這次借中國塤會的成立在北京聚會，是一件很有意義的事。王其書教授已經(jīng)制塤40年，他于1978年就向曹正先生學(xué)習(xí)制塤，所研創(chuàng)的雙腔葫蘆塤音域達(dá)到兩個(gè)八度，擴(kuò)大的塤的表現(xiàn)力。在曹正先生的倡導(dǎo)和教授下，全國各地陸續(xù)出現(xiàn)了許多制作陶塤的專家，這些專家有的在塤的形制上進(jìn)行改革，有的在塤的音量、音色等方面進(jìn)行探索，也有的專家在塤的音域上進(jìn)行了多方位的改革和探索，使陶塤這一中華國寶得到了繼承和發(fā)展。

從筆者所接觸的與塤有關(guān)的活動(dòng)和人來看，20世紀(jì)后半葉，曹正老師對中國塤事業(yè)的貢獻(xiàn)是巨大的?？上ЧP者在沈陽，而老師在北京，沒有條件接觸和了解更多的記載和情況。下面僅就筆者所掌握和能查找到的材料，列一個(gè)極簡的年譜，雖然簡單，我們也能看出，曹正老師對中國塤事業(yè)所傾注的心血和所處的貢獻(xiàn)。

曹正重要塤事活動(dòng)年表[8]

曹正教授1994年2月15日給筆者的親筆信

圖 1994年曹正教授寫給筆者的親筆信

從1983年學(xué)會做成第一枚塤到今年已有37年，學(xué)習(xí)制塤成了筆者業(yè)余生活中一件非常重要的事。37年來，究竟制作了多少塤，難以統(tǒng)計(jì)。我制的塤被學(xué)院當(dāng)做禮物送給來學(xué)院訪問的國內(nèi)、國際友人。這些國家和地區(qū)有亞洲的日本、韓國；中國的香港、臺灣、澳門；歐洲的英國、法國、德國、葡萄牙、比利時(shí)、奧地利、意大利、俄國；美洲的加拿大、美國；大洋洲的澳大利亞、新西蘭等國家。

此外，筆者還曾在2002和2009年分別去美國的12所大學(xué)訪問、講學(xué)時(shí)，給美國的學(xué)生和老師們講中國塤的歷史和藝術(shù)。最難以忘記的是2002年10月在美國印第安納州立大學(xué)的講學(xué)是在他們歡迎我們一行的宴會上。這次訪問中，筆者還把《古塤藝術(shù)》贈送給了哈佛大學(xué)音樂學(xué)院圖書館、芝加哥西北大學(xué)圖書館、印第安納州立大學(xué)圖書館、俄亥俄州首府大學(xué)圖書館、愛荷華州蔻大學(xué)圖書館等11所大學(xué)的圖書館。2009年到美國克利夫蘭kase大學(xué)講學(xué)時(shí)也贈送給了該大學(xué)音樂系。

圖筆者在哈佛大學(xué)音樂學(xué)院圖書館贈送《古塤藝術(shù)》一書

還有一件事至今記憶猶新。那是1990年，中國音樂史學(xué)會在北京中央音樂學(xué)院的西山太舟塢農(nóng)場召開學(xué)術(shù)年會。那里是農(nóng)村，交通不方便，每天開會之余大家可以在一起聊些與會議無關(guān)的話題。記得是西安音樂學(xué)院的王譽(yù)生老師和我的好朋友一天津音樂學(xué)院的靳學(xué)東（現(xiàn)任天津音樂學(xué)院副院長）、勝利油田教育學(xué)院的楊和平（現(xiàn)在浙江師大任教）一起說起制塤之事，大家突然萌發(fā)用西山的土來制塤。于是上山采集了一些黃膠泥，也沒有篩選，就用水攉了捏制塤。由于沒帶工具，我們就用樹枝扎孔。大家還開玩笑說，古人不就是這樣制塤的嗎！王譽(yù)生老師還把這枚塤帶回來西安，用于教學(xué)中。我當(dāng)時(shí)跟王老師說西安已經(jīng)有很多人在制塤，并在旅游點(diǎn)上出售，用他們的不是更好？！。但是王老師說，這枚塤不僅是用最原始的方法制出來的，而且是我們學(xué)術(shù)會議上的一個(gè)“成果”，用到教學(xué)上的意義是不一樣的。

從1990年開始，筆者先后把自己制作的塤贈送給國內(nèi)各音樂學(xué)院和師范大學(xué)教中國音樂史的教師，讓他們在中國古代音樂史的課堂里用塤的實(shí)物來教授中國古代音樂史，其課堂的效果是可想而知的。關(guān)于這一點(diǎn)，屠式璠先生曾經(jīng)在其所撰寫的文章中有過褒獎(jiǎng)。

隨著年齡的增長，筆者也曾萌生了想要向曹老師那樣，把制作塤的工藝教給學(xué)生的想法。這不僅能使中國古代的一門制作工藝流傳下去，更重要的是讓學(xué)生動(dòng)手來做，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，從中感悟古人創(chuàng)作這件樂器是的心理感受。現(xiàn)在的學(xué)生，動(dòng)手能力不強(qiáng)，讓他們親手來制塤，去體會古人在創(chuàng)造這件樂器時(shí)的心理，感受成功后的喜悅。所以，從2003年開始，我就在我指導(dǎo)的碩士研究生課堂上教學(xué)生捏制陶塤；沒有工作間，就在我辦公室的茶幾上捏制，學(xué)生們都很高興，一是做了一件從未做過的事，二是在幾個(gè)小時(shí)后，每個(gè)人手里都有一個(gè)“成品”。從2015年開始，我在為沈陽音樂學(xué)院碩士研究生開設(shè)的《中國古代音樂文化》一課中教研究生制塤，每次約40人。從此開始，每屆學(xué)生的《中國古代音樂文化》課我都教學(xué)生制塤。每次在制塤的課要結(jié)束的時(shí)候，大部分同學(xué)都能做出一枚大小不同的塤來，這時(shí)課堂里傳出的高低不同的塤聲，吸引了不少剛剛下課的同學(xué)，同學(xué)們認(rèn)為這是一堂很有紀(jì)念意義的課。每個(gè)同學(xué)手里拿著自己的“作品”，非常欣賞，愛不釋手，用有的同學(xué)的話來說，“很有成就感”。雖然在沒有任何設(shè)備、場地的情況下來教學(xué)生制塤，筆者認(rèn)為，讓學(xué)生通過這樣的條件來感受史前人類在創(chuàng)造“物”是的心理，未嘗不是一種最佳的做法。筆者希望每屆學(xué)生中只要能有一兩名學(xué)生堅(jiān)持做，并在將來傳授給他們的學(xué)生，我的付出就值得。

2017年參加在溫州大學(xué)音樂學(xué)院舉辦的中國音樂史學(xué)史學(xué)術(shù)研討會期間，筆者就和趙玉卿院長約定2018年到這里來為學(xué)生講一次中國塤，并教學(xué)生捏制陶塤。這也是筆者多年來一個(gè)愿望，到中國第一枚陶塤出現(xiàn)的浙江省教學(xué)生制作陶塤，會是一件非常有意義的事。2018年6月，筆者如期到溫大音樂學(xué)院為學(xué)生講座并帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)場捏制了陶塤，課堂效果很好，學(xué)生也很高興。

圖 2018年6月赴溫州大學(xué)給研究生講塤、教研究生做塤

2018年10月，筆者又到廣州華南師范大學(xué)音樂學(xué)院為學(xué)生講塤，教學(xué)生制塤，所使用的是捏制方法，學(xué)生在兩個(gè)多小時(shí)幾乎都捏制了一枚塤，盡管這些塤做得七扭八歪，但這些塤都能吹響。筆者和學(xué)生開玩笑說，這些塤很像出土的史前塤，學(xué)生們都很興奮，那種獲得感讓他們激動(dòng)不已，據(jù)學(xué)生說，那天的制塤微信、圖片和小視頻刷爆了他們的朋友圈。

圖 筆者在華南師大音樂學(xué)院講塤制塤后與青年教師和研究生們的合影

今年是曹正教授誕辰一百周年?，F(xiàn)在的中國，塤的普及程度，人們對塤的熱愛程度、塤樂器的發(fā)展程度都是上個(gè)世紀(jì)末無法想象的。塤已走進(jìn)現(xiàn)代人的音樂生活，塤的音色為人們所喜歡，塤也以中國音樂的獨(dú)特魅力傳到世界，受到歡迎，這些都是曹正老師所期盼的。中國塤在發(fā)展，中國塤，后繼有人！

詩云：吹土為聲，樂貴和心。德音之音，婉孌于塤。曹正教授的名字和中國古塤將與世共存！

[1] 林玲編篡《曹正古箏藝術(shù)年譜》中國青年出版社2017年11月第1版

[2] 引自www.qinqishuhua.org

[3] 引文同上

[4] 林玲編篡《曹正古箏藝術(shù)年譜》中國青年出版社2017年11月第1版

[5] 林玲編篡《曹正古箏藝術(shù)年譜》北京中國青年出版社2017年第1版

[6] 刊登在《樂器》雜志1982年第4、第五期上。

[7] 引自林玲編篡《曹正古箏藝術(shù)年譜》北京，中國青年出版社，2017年第1 版，257頁。

[8] 本年表主要內(nèi)容根據(jù)林玲《曹正古箏藝術(shù)年譜》和我的記憶整理

掃碼手機(jī)訪問